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什么是复式教学?
复式教育作为一种特殊的教学模式复式教学，在复式教学我国特定的地理环境和人口分布条件下应运而生，尤其在农村分散的居住区，如山区，它成为复式教学了重要的教学组织形式。复式教学的独特性在于同时教授不同年级的学生，这带来了挑战，如教学内容和方法的多样性。然而，通过恰当的策略和充分利用资源，如合理编班，复式教学并非无法克服。
叫复式班。通常是因为不够教师和学生人数过少才开复式班的。复式教学（combined instruction）是把两个或两个以上年级的学生编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。
复式教学工作，一般说是在生源少，师资紧张的情况下，而不得不采取的一种教学模式。是将不同学段的学生组织在同一教室上课。我们这还是在20年前有过，最多到过五三级复式。这种复式教学主要考验的是教师的驾驭课堂能力。简言之，课堂纪律非常重要，不能乱班。
复式教学是一种特殊的教学组织形式。采用复式教学，是我国历史发展的条件、地理环境、人口构成特点等各种因素决定的。我国农民居住较分散，尤其是偏僻山区。所以，复式教学已成为农村一种重要的教学组织形式。
三种基本教学组织形式是复式教学：（一）个别教学；（二）班级授课制；（三）复式教学与现场教学。各自的特点如下：（一）个别教学。这是最为古老的一种教学组织形式其典型形态是私塾教育。
教学方法复式教学
在复式班中，不同学科的教师可以针对各自的专业领域进行深入教学，同时也可以相互协作，整合多学科知识，让学生在学习过程中能够更全面地吸收知识。这种教学方式有助于提高学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。复式班的教学模式还能够帮助教师更好地了解学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
我国农民居住较分散，尤其是偏僻山区。所以，复式教学已成为农村一种重要的教学组织形式。复式教学要在同一时间内对几个不同年级的学生进行教学，它的特点是教学头绪多，教学方法变化多，这比单式教学要困难得多。
二） 班级授课制。 这是现代教学活动的基本组织形式，是当代教学组 织形式变革的对象与焦点，其根本特征是“一对多”即一名教师在课堂内同时对 多名学生进行施教。 （三） 复式教学与现场教学。 复式教学。特点：直接教学和学生自学或做作业交替进行。
